快板认字真好玩(第2页)

林悦和周雨彤老师更注重字形结构的简单描述和笔顺的空中比划不要求写，只是感受，帮助孩子建立初步的字形概念。

琪琪虽然认读声音小，但指认非常准确。

苏晴晴和孙瑶设计的“分组寻宝”游戏效果很好，调动了竞争和合作意识。

小虎虽然读“龟”字时差点读成“鱼”，但在小伙伴提醒下立刻改正了。在自由认读环节，睿睿主动拿起“鸟”字卡来自他们自编的结尾，教旁边的糖豆认读：“糖豆，这是‘鸟’字，小鸟的鸟！”

模仿着老师的样子。糖豆认真地跟着念：“鸟！”

“字”与“画”的联结：当老师举起“龟”字卡时，阳阳立刻指着自己昨天画的乌龟说：“我的小乌龟画上有这个字宝宝！”

林小夏依然在各个教室巡视。

她看到孩子们从最初对字卡的好奇，到能准确指认几个核心字，再到朗诵儿歌时眼神会不自觉地寻找熟悉的“字宝宝”，心中充满了成就感。