第246章 课堂互动氛围佳(第2页)

“这个问题很好。”云倾月接过话头，“其实，灵感并不遥远。它可能来自你看到的一束光，也可能是一张陌生人的脸。关键是你有没有停下来观察。”

课堂气氛逐渐活跃起来，学生们开始主动发言，提出各种关于构图、色彩、后期处理的问题。时砚一一解答，并不时穿插一些自己早期拍片时闹过的笑话，引得全场轻笑。

“有一次我为了追求某个角度，直接从梯子上摔了下来。”他摸了摸后脑勺，“那张照片后来被杂志用了，但我再也没敢站那么高的梯子。”

云倾月嘴角微扬，翻到下一页ppt，上面是一组不同风格的摄影作品对比。“接下来我们来做个小练习。”她看向全班，“我会给你们五分钟时间，选出其中最打动你的那一张，并告诉我为什么。”

学生们迅速投入讨论，教室里响起低声交流的声音。

五分钟后，一位女生举起手：“我选这张黑白照片，因为它的构图很平衡，而且人物的眼神特别有力量。”

“很好。”云倾月点头，“这正是我想说的重点之一——情绪传达。你们要学会的不只是技术，更是如何让观众通过照片感受到你想表达的情绪。”

“那如果情绪不够明显呢？”后排一名男生问。

“那就想办法让它变得明显。”时砚走过来，“你可以通过色彩、构图、人物表情，甚至是背景元素来强化情绪。就像写剧本一样，每一帧都要有它的作用。”

课程继续推进，课堂氛围愈发轻松而专注。云倾月和时砚轮流讲解，配合默契。他们不仅传授知识，还分享了许多实际拍摄的经验与心得，让学生们听得津津有味。